【星●合作】交付案例丨廈門市華師希平雙語學(xué)校
Delivery case華師希平雙語學(xué)校
交付
案例
優(yōu)陶與能力森林依托在陶藝行業(yè)領(lǐng)域的影響力，面向華師希平雙語學(xué)校提供由優(yōu)陶與能力森林設(shè)立的知名導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和研發(fā)團(tuán)隊(duì)所策劃的設(shè)備產(chǎn)品耗材配套、陶藝教育全套深度服務(wù)方案。
One交付過程Delivery process
華師希平雙語學(xué)校
ECNU XIPING BILINGUAL SCHOOL
華師希平雙語學(xué)校●交付成果
拉坯修坯教室
各類陶藝環(huán)創(chuàng)海報(bào)上墻
彩繪泥塑教室
施釉燒窯室
工具耗材展示架
華師希平雙語學(xué)校●交付前
——全面教育方案——
學(xué)校的辦學(xué)理念是“為學(xué)生提供更加適切、更加豐富、更加多樣、更具有選擇性差異性的教育”，與優(yōu)陶和能力森林所包涵多種課程內(nèi)容組織形式相契合，其中所倡導(dǎo)的以橫向組織打破單一學(xué)科的知識(shí)界限和傳統(tǒng)的知識(shí)體系，按照學(xué)生生理心理發(fā)展的階段，學(xué)生所處的各種真實(shí)空間，設(shè)計(jì)編排出一整套以陶瓷為載體跨學(xué)科的綜合課程。
全面教育方案由兩大團(tuán)隊(duì)四大部門協(xié)作，提供深度服務(wù)：
●策劃部根據(jù)學(xué)校特色辦學(xué)理念，結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化提供詳細(xì)統(tǒng)籌方案。
●教研部根據(jù)策劃部提出方案，設(shè)計(jì)相應(yīng)陶瓷教學(xué)教研計(jì)劃、大綱、標(biāo)準(zhǔn)、方案。
●導(dǎo)師團(tuán)根據(jù)教研部提供的系列資料進(jìn)行課程的具體實(shí)施，操作、錄制、編寫課件等。
●外聯(lián)部根據(jù)以上部門資源提供給學(xué)校轉(zhuǎn)化成果之后提供線上、線下的教育落實(shí)方案。
“授人以魚不如授人以漁”
團(tuán)隊(duì)不僅僅為學(xué)校提供思路，還備有一整套完善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄信嘤?xùn)方案。將如何打破常規(guī)課程設(shè)計(jì)多種組織形式課程，從圍繞陶瓷鏈接不同學(xué)科來編寫教學(xué)計(jì)劃→教學(xué)大綱→課程標(biāo)準(zhǔn)→課程方案等一系列教研培訓(xùn)提供給學(xué)校老師。
課程方面
不同學(xué)科
●陶瓷＆歷史——《陶瓷歷史溯源》
●陶瓷＆自然科學(xué)——《陶瓷與地球地質(zhì)》
●陶瓷＆化學(xué)——《顏料、釉料的產(chǎn)生和配置》
●陶瓷＆物理——《陶瓷材料物理、力學(xué)性能》
●陶瓷&語文——《詩意陶瓷新解》
●陶瓷&音樂——《陶瓷樂器鑒賞》
●陶瓷&體育——《民俗體育與陶瓷藝術(shù)》
●陶瓷&思想政治——《陶瓷于民族交融、對(duì)外交流的作用》
●陶瓷&信息藝術(shù)設(shè)計(jì)——《陶瓷3DMAX、Maya、CINEMA 4D建模技術(shù)》
......
如陶瓷鏈接歷史學(xué)科：
線上方面
與校方現(xiàn)有校級(jí)平臺(tái)以及學(xué)工系統(tǒng)對(duì)接集成、融合，設(shè)置:
●全年級(jí)階段課程在線實(shí)時(shí)觀看
●提供教學(xué)直播服務(wù)
●模擬考試PK服務(wù)
●學(xué)生管理服務(wù)...
線下方面
●陶瓷教育產(chǎn)教融合交流會(huì)
●5G陶瓷場(chǎng)景與VR超高清體驗(yàn)課程中心
●學(xué)生陶瓷創(chuàng)業(yè)實(shí)踐聯(lián)合會(huì)...
——師資培訓(xùn)方案——
以提供相應(yīng)的名師成長計(jì)劃及人才培養(yǎng)方案為學(xué)校輸送陶藝專業(yè)技術(shù)人才、陶藝教育專業(yè)教師，包括陶藝技能技法培訓(xùn)、陶藝教學(xué)教研培訓(xùn)、陶藝設(shè)備實(shí)操及維修培訓(xùn)，完成各項(xiàng)培訓(xùn)鑒定、等級(jí)考試，與輕工部、人社局聯(lián)合頒發(fā)的能力評(píng)價(jià)證書。
陶藝教室交付前的樣子
兩大團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作，整合品牌資源，獲得了校方的高度認(rèn)可。
項(xiàng)目過程中，團(tuán)隊(duì)提交對(duì)學(xué)校教學(xué)空間、全面教育等方面的建議，學(xué)校皆予以采納，并積極推進(jìn)施工圖、設(shè)計(jì)布局圖、電路地插圖等規(guī)劃的落地。
于此感謝當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、校方等對(duì)我們工作的信任和支持。
華師希平雙語學(xué)校● 交付中
從叉車載貨進(jìn)入學(xué)校到卸貨、搬運(yùn)、安裝、上墻、分類、配置
團(tuán)隊(duì)高效進(jìn)行規(guī)劃落地，體現(xiàn)一支有組織、有紀(jì)律的隊(duì)伍應(yīng)有的精神：
●搬運(yùn)時(shí)避免沖撞及時(shí)與校方溝通走地下通道運(yùn)輸
●安裝時(shí)嚴(yán)格按照?qǐng)D紙規(guī)劃擺放窯爐拉坯機(jī)等設(shè)備
●根據(jù)交付現(xiàn)場(chǎng)條件靈活擺放耗材工具上展架
●協(xié)助校方完成環(huán)創(chuàng)海報(bào)、工具展示框、注意事項(xiàng)標(biāo)語等上墻工作
院校的項(xiàng)目復(fù)雜且多變，我們秉承在真實(shí)項(xiàng)目中解決真實(shí)問題的理念，力求建設(shè)一支實(shí)干、肯干、能干的優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)。
注重完成對(duì)客戶的承諾，遇見各類問題時(shí)及時(shí)溝通、給出方案。團(tuán)隊(duì)上行下效，全力籌謀大力執(zhí)行。
Two學(xué)校簡介School profile
“育華夏之才，希未來之光”
廈門市華師希平雙語學(xué)校是一所從幼兒園到高中的十五年一貫制學(xué)校，由廈門恒興集團(tuán)投資，與華東師范大學(xué)合作創(chuàng)辦，在雙方為國家培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野人才的共同信念、理解與使命感中誕生。
學(xué)校地處廈門島內(nèi)中心位置（呂嶺路與云頂中路交叉口西南側(cè)），學(xué)校占地面積約9.8萬平方米。
華師希平雙語學(xué)校將在國家基礎(chǔ)教育課程基礎(chǔ)上，突出科技實(shí)踐、文化藝術(shù)和體育勞動(dòng)等多方面特色。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的平臺(tái)，為此學(xué)校規(guī)劃了美術(shù)、陶藝、音樂、科技、體育等各類功能教室設(shè)施和拓展課程。
從規(guī)劃中的功能教室和設(shè)施中來看
尤其在陶藝方面：
●陶藝?yán)餍夼鹘淌?/span>——用以各年級(jí)學(xué)員進(jìn)行拉坯教學(xué)。
●陶藝泥塑彩繪教室——用以各年級(jí)學(xué)員進(jìn)行塑造、裝飾等教學(xué)，后期將開設(shè)特色校本課程。
●陶藝施釉窯爐室——用以各年級(jí)學(xué)員開展顏色釉、開展智能電窯燒制等教學(xué)活動(dòng)。
●陶藝作品展廳——用以各年級(jí)學(xué)員開展作品展示、交流等教學(xué)活動(dòng)。
●陶藝環(huán)創(chuàng)走廊——用以各年級(jí)學(xué)員開展傳統(tǒng)文化、陶瓷等閱讀、教學(xué)、自學(xué)活動(dòng)。
......
Three交付方案Delivery scheme
優(yōu)陶與能力森林將整合團(tuán)隊(duì)精心為華師希平雙語學(xué)校有針對(duì)性地結(jié)合當(dāng)?shù)?/span>校園特色文化、優(yōu)質(zhì)教育資源，從目標(biāo)定位、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、功能配置三個(gè)方面，支持華師希平雙語學(xué)校在陶藝方面的起步和發(fā)展。
目標(biāo)定位
針對(duì)于華師希平雙語學(xué)校陶藝方面的規(guī)劃建設(shè)，想以“傳承中華傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新與實(shí)踐并行、拓展國際視野、良好合作溝通”來打造陶藝教育，具有示范作用的雙語學(xué)校，旨在讓全體學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造美好人生，托起中華希望，培育民族脊梁，書寫世界精彩。
項(xiàng)目設(shè)計(jì)
“設(shè)備不是教育的主體，學(xué)生和老師才是”
以學(xué)生和老師為主體，以設(shè)備為輔助的觀念也深入到項(xiàng)目設(shè)計(jì)當(dāng)中。優(yōu)陶秉承“剛剛好”理念，不做不被學(xué)生和老師需要的資源過度開發(fā)。將優(yōu)陶的核心理念還將其滲入至全面教育方案、師資培訓(xùn)方案、陶藝空間方案等此類服務(wù)中。
案例歷經(jīng)四大階段：
●第一階段：交涉溝通→校方需求→方案配置→方案介紹→達(dá)成意向
●第二階段：圖紙溝通→項(xiàng)目報(bào)價(jià)→回復(fù)解答→再次確認(rèn)→合同簽訂
●第三階段：備貨運(yùn)輸→上門交付→合格驗(yàn)收→師資培訓(xùn)→課程開展
●第四階段：活動(dòng)策劃→研學(xué)交流→成果轉(zhuǎn)化→成果展示→特色案例
項(xiàng)目自接洽之初，成立專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)，提供全方位服務(wù)：
●導(dǎo)師團(tuán)提供教育專業(yè)支持，為學(xué)校建設(shè)特色陶藝項(xiàng)目出謀劃策。
●策劃部提供系統(tǒng)方案支持，為學(xué)校建設(shè)規(guī)劃特色方案全程支援。
●教研部提供專業(yè)課程支持，為學(xué)校建設(shè)陶瓷教學(xué)教研課程輔助。
●交付部提供設(shè)施設(shè)備支持，為學(xué)校建設(shè)陶瓷專業(yè)空間落地執(zhí)行。
●外聯(lián)部提供市場(chǎng)活動(dòng)支持，為學(xué)校建設(shè)未來成果轉(zhuǎn)化提供資源。
——空間布局方案——
拉坯修坯教室與捏雕彩繪教室相通，拉坯修坯教室配置智能聯(lián)動(dòng)拉坯機(jī)及工具耗材。拉坯修坯教室和彩繪泥塑教室的工具展示區(qū)擺放部分工具耗材展出。其中上釉燒窯室出于安全環(huán)保的考慮與其他教室做隔斷設(shè)計(jì)，并配有智能語音電窯、節(jié)能迷你電窯、真空練泥機(jī)、噴釉柜、升降攪拌機(jī)等設(shè)備。
——功能配置方案——
核心設(shè)備一覽
智能聯(lián)動(dòng)拉坯機(jī)
YT-LPJ-JDL01
“智能管理者以一控多”
考慮到學(xué)校進(jìn)行拉坯課時(shí)的突發(fā)狀況較多，為應(yīng)對(duì)避免此類狀況，便于教學(xué)。為給學(xué)校更好的教育空間特配置智能聯(lián)動(dòng)拉坯機(jī)。教學(xué)時(shí)，老師通過控制主機(jī)使得其他次機(jī)具有相同的轉(zhuǎn)速，便于老師集中教學(xué)，適用于學(xué)校陶藝課程教學(xué)。
●聯(lián)動(dòng)運(yùn)行：一臺(tái)主機(jī)可以同時(shí)控制30臺(tái)拉坯機(jī)讓教學(xué)更有序
●智能雙控：手速調(diào)控/腳踏控速
●霍爾腳踏板：防水耐用面積較大更易操作
語音智能高溫電窯
YT-GW-Y08/20
“會(huì)聽話的語音智能電窯”
該電窯利用第五代AI語音識(shí)別引擎的識(shí)別，實(shí)現(xiàn)了高靈敏度的喚醒識(shí)別率、更遠(yuǎn)距離的喚醒、更低誤喚醒率、更強(qiáng)的抗噪音能力、更快地響應(yīng)識(shí)別語音。使得學(xué)校老師和學(xué)生操作更方便輕松，可以語音控制選擇燒制曲線，免去手動(dòng)設(shè)置溫度曲線和燒成模式。
●一體控制柜：簡約美觀、科技適用、節(jié)省空間
●智能語音系統(tǒng)：語音識(shí)別技術(shù)和語音合成技術(shù)的高效應(yīng)用
●急速降溫：降溫只需2-3小時(shí)，大大提高工作效率
節(jié)能迷你電窯
YT-ML-1
“一鍵成瓷的綠色環(huán)保大使”
該電窯遵循“科技創(chuàng)新、節(jié)能環(huán)保”的理念打造免于安裝、插電即用、省電低耗的新型電窯，倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保，用以節(jié)約現(xiàn)有能源消耗量，提倡環(huán)保型新能源開發(fā)，推動(dòng)校園生活的健康穩(wěn)步發(fā)展。讓每一所學(xué)校能做到“綠色、低碳、環(huán)保”這一環(huán)保目標(biāo)。
●節(jié)能系統(tǒng)：插電即用、免于安裝、省電環(huán)保
●可拆一體控制柜：實(shí)用方便、上手簡單、多角度實(shí)操
●優(yōu)越材質(zhì)：噴塑亞光表面、碳鋼板、多晶面層、莫來石磚、硅鉬絲
——環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)方案——
針對(duì)學(xué)校特色校園文化，于陶藝教室裝修基礎(chǔ)上而精心設(shè)計(jì)擺放陶藝環(huán)創(chuàng)系列。其中釉料、顏料、工具展示系列于泥塑彩繪教室上墻，陶藝傳統(tǒng)技法系列、朝代歷史名瓷系列于拉坯修坯教室上墻，窯爐操作、燒制標(biāo)準(zhǔn)系列于施釉燒窯室上墻、水池部分安裝水池清洗注意事項(xiàng)等提示海報(bào)。
——售后維護(hù)方案——
后期將實(shí)時(shí)更新陶藝教育空間項(xiàng)目改造、陶藝設(shè)備保養(yǎng)維修保養(yǎng)服務(wù)、全國售后巡檢服務(wù)：例如更換窯爐爐絲、校準(zhǔn)或更換熱電偶，真空練泥機(jī)專業(yè)清理、拉坯機(jī)電機(jī)保養(yǎng)等，以便恢復(fù)改善教室使用功能、延長使用年限。
“自省吾身，常思己過，善修其身”
最幸運(yùn)的是
付出終會(huì)得到回報(bào)
努力一定會(huì)被認(rèn)可
機(jī)遇是屬于創(chuàng)新永不自滿者
團(tuán)隊(duì)歷時(shí)長七天迎著朝霞出發(fā)，踏著星光返回的上門交付工作圓滿完成。其中市場(chǎng)部代表和研發(fā)團(tuán)隊(duì)代表隨車前往指導(dǎo)配置安裝工作細(xì)節(jié)，個(gè)中的苦累汗水與交給學(xué)校一份滿意答卷的成就感不足以比擬。我們將對(duì)每次交付經(jīng)驗(yàn)做記錄、反思、調(diào)整、更新、規(guī)劃，為每一所學(xué)校的陶藝之路添磚加瓦保駕護(hù)航。
“經(jīng)典陶藝設(shè)備，全能陶藝教育”
優(yōu)陶和能力森林將持之以恒地貫徹“設(shè)備不是教育的主體，學(xué)生和老師才是”、“空間+教育”兩大品牌特色理念。
堅(jiān)持認(rèn)為教室這一空間是學(xué)生和老師的舞臺(tái)，設(shè)備應(yīng)在幕后默默為這一空間所流動(dòng)的、傳承創(chuàng)新的陶藝知識(shí)做出貢獻(xiàn)。奉行不做不被學(xué)生和老師需要的資源過度開發(fā)，以合理可信的價(jià)格將智能、適用的設(shè)備交付給學(xué)校，為學(xué)校提供針對(duì)性學(xué)科實(shí)踐方案。
不僅僅為推廣傳統(tǒng)陶瓷文化，還為陶瓷在教育這瀚海汪洋中起到鏈接各大河流湖泊的橋梁作用貢獻(xiàn)拼搏，為孩子們成為擁有國家自豪感的民族脊梁、具有國際視野傳承創(chuàng)新的新星而努力奮斗！
若想了解更多學(xué)校建設(shè)方案、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和其它院校的開展經(jīng)驗(yàn)，歡迎繼續(xù)關(guān)注我們...
